В Липецке незрячих детей провели через полосу препятствий

Незрячие дети преодолели полосу препятствий на улицах Липецка. В четверг, 15 октября, в областном центре состоялось шествие в честь Международного дня белой трости.





Воспитанники школы-интерната III-IV вида вместе со своими педагогами и волонтерами, а также примкнувшим к ним вице-мэром Антоном Курочкиным прошли по центру города. Шествие стартовало от площади Петра Великого. Маршрут выдался непростым. У здания бывшего кинотеатра «Унион» участников акции ждала гора песка и щебенка под ногами, а через несколько метров – деревянные настилы и пешеходный переход.





Когда колонна, состоящая из детей-инвалидов, переходила дорогу, водители, недовольные задержкой, принялись сигналить. Это вызвало возмущение у директора интерната Игоря Батищева.

- Что и требовалось доказать, вот как у нас относятся к незрячим! - Негодовал Батищев.



Участники необычного шествия проследовали через площадь Революции, улицы Советскую, Барышева и Коммунальную до Никольского храма, который стал конечной точкой их маршрута.



- Мы проводим такие акции, потому что хотим обратить внимание власти на проблемы, с которыми приходится сталкиваться незрячим людям, - поделилась педагог школы-интерната Светлана Дидора. – Наши воспитанники хорошо ориентируются на территории учреждения. Им нужно закреплять свои навыки в городе, но где это делать? На участке от улицы Индустриальной до улицы Механизаторов, где расположен интернат, практически отсутствует тротуар.

Отметим, что о той же самой проблеме липчанка рассказывала корреспонденту LRNews.ru во время прошлогодней акции. Тогда незрячие дети учились ориентироваться на улицах Плеханова, Желябова и Ленина. Получается, что липецкие чиновники оказались глухи к просьбам горожан с ограниченными возможностями и за целый год не смогли найти деньги на обустройство нормального тротуара.

День белой трости - символа незрячего человека – появился в 1964 году в США. С 1969-го он стал Международным.

Международный день белой трости — это попытка уравнять в правах инвалидов и условно здоровых, позволить первым почувствовать себя полноценными, а вторым — примерить на себя участь человека с физическим недостатком, понять и принять друг друга такими, какие они есть: со всеми достоинствами, отрицательными и положительными сторонами характера, сложностями и спецификой.